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一、评估美国大学课外活动的标准
1、是否具备影响力？
例如，参加社区服务的学生人数翻了一番，改变了他人的生活。
您是否开发了一款有价值的产品，或者在某个活动中做出了重要的贡献？
比如，可以为你的学校或活动建立一个新网站，组织一系列关于女性与领导力的演讲活动。
3、获得了一些知识，或者发展了一项技能或天赋？
例如，成为萤火虫研究领域的专家，流利地使用中文，或者通过学习成为顶尖的即兴诗人，亦或是大家可以通过学习掌握乐器演奏的技巧。
4、目标是否实现了？
例如，成立了一支学校体育代表队。
成为一些重要活动的创始人、领导者或“第一人”？
例如，创办一个新的读书俱乐部；担任辩论队的队长；成为首位被当地报纸聘用为摄影师的高中生等等。
6、您是否担任过某个运动队的队长，或曾是团体运动的冠军队员，或者在某个专项运动中获得过冠军？
例如，无论是常见的运动如足球、垒球和篮球，还是相对少见的如射箭、定向越野、飞镖和潜水。
经过几年的努力，已经从普通成员晋升为领导层。
例如，最开始他是一名普通的野营成员，几年后却晋升为首席指导老师。
8、如何改变一个组织的特性，使其变得更好、更有效？
例如，成功地策划或参与了一次校际艺术交流活动。
在组织、团队或项目中有哪些显著的贡献？
例如，你所在学校的演出中创作了一部戏剧，结果引起了全国的关注；在一项运动中表现出色，获得了参加奥运会测试赛的邀请。
请问您是否获得过一些奖项、荣誉、报纸报道、排名，或者出版过您的作品，或收到了感谢信？
能力、效率、高能量、冒险精神、责任感、好奇心、毅力、合作、持续的投入、成熟、个性、热情和专注。
二、如何规划美国留学期间的课外活动？
在同学们选择课外活动时，应该静下心来认真考虑这项活动是否能体现出你的个性，以及是否能够符合招生官期待的各项特征。
不要盲目跟随他人的决定，避免受到外界的过度影响。
课外活动不应局限于某一特定时期，这样会让招生官觉得申请者只是为了目的而参与活动，而不是出于真正的兴趣和收获。
学校非常重视学生的品德与个性，课余时间或寒暑假参与的一些活动，都是向招生官展示你自身特质的方式。
申请人的课外活动经历应尽量展示以下三个方面：
首先，在课堂之外，你与周围的社区联系紧密；
二是你敢于担任领导角色。
第三是你全心投入，并真实热爱自己所从事的活动。
这三个方面正好是招生官评估活动优劣的基准。
以上是关于美国大学课外活动评估标准的相关信息。
